sábado, 17 de setembro de 2016

Banner do Projeto

Apresentação do banner do meu Projeto PDE, "A Utilização da Meditação como Prática Pedagógica da Educação Física para Alunos do Ens. Fundamental", com meu Professor Orientador Profº Drº Nei Alberto Salles Filho

                        Fotografia Eloah Prestes

quarta-feira, 3 de agosto de 2016

Projeto Meditação Escolar

Para acessar o projeto base do estudo sobre meditação escolar clique no link abaixo.

PDE - ED. FÍSICA




PDE- Educação Física. Professor Ney- Educação para a Paz com - Giovani Rafael Gasparello,Edson FerreiraNei Alberto Salles FilhoIomara Favoreto, Silvio Prado...

Educação para a Paz



Em 20/04/16 (quarta) demos continuidade às ações do Núcleo de Educação para a Paz. Dois cursos: 1. Cultura de Paz como tecnologia social (90 inscritos). 2. Fundamentos teóricos e metodológicos da Educação para a Paz (60 inscritos). São 150 profissionais da educação, assistência social e saúde no movimento da Educação para a Paz. Gratidão e vamos sempre em frente. (Prof. Dr. Nei Alberto Salles)

terça-feira, 24 de maio de 2016

Atividade 5 - Fórum: Navegando e colaborando com a Escola Interativa - Recursos Digitais



Escolhi esse recurso, pois traz a técnica da meditação laica educacional, a qual possibilita inúmeros benefícios a quem prática. O site possui depoimentos, material de apoio entre outros recursos. Acredito ser uma ferramenta viável para um aprofundamento do tema e também para iniciar a técnica com os alunos e professores. Para o meu projeto PDE utilizo como fonte de pesquisa. 

Prezado Silvio, muito legal e interessante essa questão da meditação laica educacional. Ao ouvir os depoimentos constantes do vídeo me convenço que ela se faz mais necessária em nosso cotidiano escolar. Principalmente quando a criadora da técnica (Claudiah Rato) cita os autores Morin, Perrenoud e os quatro pilares que a Unesco pede para a educação. O mais legal é que ela se dispõe a ensinar em qualquer lugar. No colégio em que leciono uma professora de Língua Portuguesa já desenvolve esse tipo de trabalho com meditação e Yoga e os resultados são muito bons. Acredito ser a meditação mais uma técnica a compor nosso rol de metodologia em prol da educação.  FABIO DE OLIVEIRA E SILVA

terça-feira, 17 de maio de 2016

Atividade 2 - Fórum: Produção colaborativa na nuvem

Texto produzido de forma colaborativa na nuvem com a Professora Denise Martins




SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE


DENISE BONIN MARTINS
SILVIO CÉSAR PRESTES PRADO

O Ensino com os Recursos da Nuvem

Há uma evolução tecnológica acontecendo muito rápido e as escolas não vem acompanhando esta evolução. São vários os fatores que colaboram com essa realidade, dentre eles, a precariedade da internet e dos computadores em nossas escolas e a pouca formação continuada ofertada aos professores em tecnologia. No curso PDE, estamos tendo a oportunidade de conhecer e vivenciar as novas tecnologias e entre elas os recursos da nuvem.
O uso dos serviços da nuvem vem para contribuir muito o nosso fazer pedagógico, pois podemos armazenar nossos arquivos e aplicativos e acessá-los de qualquer computador e de qualquer lugar, desde que haja uma internet adequada (estável e rápida). As vantagens são muitas, pois o armazenamento na nuvem facilitaria e organizaria melhor seu dia a dia e pensando ecologicamente, quanto papel estaríamos deixando de usar?
Quanto aos nossos alunos, quando tiverem acesso a essa tecnologia na sua rotina escolar, perceberemos ainda mais os seus benefícios, pois possibilita a execução de provas e trabalhos online e seu armazenamento. Também a pesquisa e o trabalho colaborativo. Esta aprendizagem proporcionará ao aluno o desenvolvimento da sua autonomia de forma colaborativa e dinâmica, conforme mostra o Mapa conceitual “Educação em Nuvem”.


quinta-feira, 12 de maio de 2016

Interação_Fórum_Apresentação

Sem sombra de dúvidas, há muito tempo estamos em rede. Nossos alunos possuem sim acesso às mídias e nós precisamos urgentemente nos aprofundar mais, no sentido de podermos informar melhor, fornecer subsídios aos nossos alunos quando os mesmos nos questionam a respeito de algo relacionado com as tecnologias. Penso que não só o professor PDE, mas todos os professores deveriam ser capacitados  e terem acesso as inovações tecnológicas todas as vezes que ocorrerem.  Quanto a manter a atenção e promover a aprendizagem, creio que a única maneira seria preparar aulas mais interessantes que façam com que o aluno participe  mais das aulas e tenha mais acesso por exemplo à internet. Sabemos que hoje nossos alunos não largam dos celulares para nada, então por que não deixá-los usarem mas em nosso benefício? Essa seria uma boa alternativa, porém  como fazer isso em uma escola que não oferece internet para os professores e muito menos para os alunos?
 MARILENE KLUCZKOWSKI LEITE DE CARVALHO


Olá Profª Marilene, escolas que não oferecem uma internet de qualidade para os professores  e alunos é sem duvida um dos principais problemas enfrentados por todos. Outra dificuldade, penso, seria a falta da cultura da pesquise. Nós brasileiros nos apropriamos da internet no ápice da introdução das redes sociais, ficando sua utilização para a pesquisa ofuscada. Neste contexto, cabe a nós Professores o resgate desse conceito para a utilização da internet também para esse fim. 
SILVIO CESAR PRESTES PRADO 

PAZ


Fórum de Apresentação_Curso_EAD_tecnologias


Texto: Sociedade em Rede

Olá, meu nome é Silvio Prado, sou Professor de Educação Física e Ed. Especial. Trabalho nos Colégios 31 de março e Gen. Ósorio em Ponta Grossa. Entrei no PDE por Ed. Física, o tema que estou estudando é sobre A meditação como pratica pedagogica nas aulas de Ed. Física. Acredito que as tecnologias devam sim ser trabalhadas como ferramentas para a aprendizagem, o tema ao qual estou estudando aborda isso em varios momentos. O uso não orientado das tecnologias na escola pode gerar ansiedade e desatenção nos alunos, causando baixo rendimento escolar. Por outro lado quando devidamente orientado pode-se tornar uma ferramenta muito interessante para a aprendizagem.

Hoje a internet nós possibilita a visualização de diversos recursos para diferentes fins. Servem para pesquisas, obtenção de informação, socialização, entretenimento, etc.. Não há como negar que nossos alunos então muito mais “antenados” do que nós, que vivenciamos o surgimento da internet, sobre as novas possibilidades de recursos desta, exigindo uma nova forma de aprendizagem. A muito deixamos de ser os donos da verdade, precisamos olhar esses recursos como ferramentas viáveis e necessárias para uma pratica pedagógica diferenciada e  adequada para que possamos transformar informação em conhecimento.  

I) CRONOGRAMA DAS AÇÕES

H) ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

Penso em trabalhar com essa ferramenta com uma turma de 5º ano do ensino fundamental, aproveitando esse momento de profunda transformação em que eles vivenciando, seja nos aspectos corporais, emocionais e até mesmo das estruturas ambientais e pedagógicas.

Pretendo viabilizar uma meditação voltada para o autoconhecimento onde, além da meditação em si, podemos vivenciar outros aspectos da meditação como, movimentos de ioga, valorização das relações, valores humanos, estudos das múltiplas inteligências, tentando desta forma unificar os conteúdos das diferentes disciplinas e mostrar um sentido único para todo o processo educacional...

G) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA / REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Hoje observamos uma educação fragmentada onde os alunos, principalmente os anos iniciais, sentem dificuldades em relacionar os diferentes conhecimentos que lhe são apresentados com às expectativas da sua realidade, onde o desenvolvimento tecnológico e a dinâmica das suas vidas diferem desses conteúdos. Sinto, nesse contexto, a necessidade de uma educação mais integral, voltada ao equilíbrio emocional e ao autoconhecimento, numa metodologia diferenciada na pratica escolar. Virginia Ostroski Salles, neste sentido fala em seu artigo Práticas Pedagógicas Vivenciadas na Educação para a Paz: Argumentos Necessários, que “..a necessidade de uma educação integral do ser, que consiga equilibrar o desenvolvimento tecnológico e material com a busca de uma vida mais feliz e dotada de bem-estar.”
Neste sentido, busco através da meditação laica, alcançar tais objetivos, pois penso que esse conhecimento milenar deveria ser tratado de forma séria e relevante para esses alunos que já são tão subestimados e ignorados pelas práticas fechadas e fragmentadas das escolas.

Nossos alunos não são apenas cérebros onde deveriam absorver o reconhecimento e reproduzi-los de forma sistemática e sem realmente alcançar seus objetivos, ignorando todos os outros aspectos emocionais, corporais e as mudanças que estão passando. A meditação laica poderia sim preencher essa lacuna em que a educação atual é submetida, suprindo essa necessidade dos alunos...

F) OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS

Objetivo geral:
Possibilitar que os alunos, a medida em que forem se apropriando dos benefícios da pratica da meditação para o autoconhecimento, laica educacional melhorem seu desempenho escolar.

Objetivos específicos:
  • Aumentar o aproveitamento escolar: Maior concentração nas aulas; Mais tranquilidade na hora das provas.
  • Desenvolver atitudes mais tolerantes;
  • Estimular o comportamento mais equilibrado dentro e fora da escola;
  • Melhorar o relacionamento com os colegas e professores;
  • Desenvolver uma cultura da paz;
  • Despertar no aluno a autoconsciência e a consciência das suas emoções.

E) PROBLEMA/PROBLEMATIZAÇÃO

A Meditação para o autoconhecimento, laica e educacional, quando desenvolvida no contexto escolar, é capaz de prevenir comportamentos de ansiedade e de violência tão comuns nas escolas, promovendo uma cultura da paz?

D) JUSTIFICATIVA DO ESTUDO

Hoje em dia podemos observar muitos estudantes passando por momentos de ansiedade, estresse, preocupações relacionadas à família, a escola, à pressão dos colegas. As novas tecnologias também colaboram com esse efeito aja vista sua velocidade e dinamismo, onde o silencio torna-se algo raro. O efeito disso tudo podemos sentir no dia a dia da escola, onde muitas vezes deparamos com alunos inquietos, desatentos, muitas vezes agressivos; onde ao início da aula o professor leva tempo para acalmar a turma, para então começar a aula; onde em muitos momentos o gesto de ouvir se torna exceção e agressões físicas e verbais se tornam corriqueiras. - Pricila C.Marques e Kelma S. Lopes, no artigo “A meditação como instrumento na construção da paz entre as juventudes”, pg 88, cita MARRIEL, et al.,2006:..
“Questões como como ambiente familiar instável, violências (físicas e psicológicas), bloqueios de aprendizagem e de socialização fazem com que o jovem possa ter dificuldades para se afirmar, o que pode vir a gerar problemas comportamentais (agressividade, sintomas de depressão e baixa autoestima.)
Sabemos do papel fundamental da escola para a formação das crianças para que se tornem pessoas conscientes de si e do mundo a sua volta, colaborando para uma cultura da paz. Podemos acompanhar muitas praticas pedagógicas voltadas para essas dimensões, onde podemos valorizar as relações humanas a convivência o autoconhecimento e os valores humanos.
Muitas escolas que já estão implantando a meditação em seu currículo, mudando a rotina dos alunos e da própria escola. Os benefícios são muitos: maior criatividade, concentração, melhora no relacionamento com colegas e professores reduzindo o nível de estresse dos alunos.
“Introduzir a meditação nos colégios é uma oportunidade única desse jovem poder testar a imensidão de seus recursos internos. Assim sendo, dentro da cultura e da educação, esse jovem teria um momento de pleno contato consigo mesmo" (http://www2.uol.com.br/vyaestelar/meditacao_na_escola.htm)

C) TÍTULO

PROVISÓRIO


A UTILIZAÇÃO DA MEDITAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ANALISE TEÓRICA E PRATICA 

B) TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR PDE:

·         Meditação como Prática Pedagógica nas Aulas de Educação Física


*google imagens





A) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO



Professor PDE: Silvio César Prestes Prado

Área PDE: Educação Física

NRE: Ponta Grossa

Professor Orientador IES: Nei Alberto Salles Filho

IES vinculada: UEPG

Escola de Implementação: Colégio Estadual 31 de Março

Público objeto da intervenção: Alunos do Ens. Fundamental (5ºano)